幼儿园美术室设计方案

范文1:幼儿园美术活动设计方案

幼儿园美术活动设计方案

活动名称:小手树适合班级:小班

姓名:毕进锐

班级:2014级学前(2)班学号:14066020045

目标:1.幼儿能够手掌进行印画,尝试用小手表现出树的形象。

2.认识红黄蓝等颜色,体验用颜色进行集体印画的乐趣。

准备:1.教师知道树的形象。

2.准备红黄蓝颜料。3.有事先画好树干的纸。

过程:1教师引导幼儿说出树的形象(颜色

2幼儿说出树形状。

3老师问幼儿喜欢什么颜色的树。4幼儿说出自己喜欢什么颜色的树。

形状)

5老师问我们的小手长在大树上像什么?怎样让手掌变成我们见到的树的样子?

6老师演示把五指伸开,平放在颜料盒里,在轻轻提起手平印在事先准备的树枝的周围。7老师分发纸张,幼儿挑选自己喜欢的颜色印画,老师让幼儿注意不要弄在衣服上,并鼓励幼儿大胆的创作。

8在幼儿的作品中选出比较有特点的几幅进行展示。

范文2:宁阳实验中学幼儿园美工室设计方案

宁阳实验中学幼儿园美工室设计方案一、设计意图

为突显我园快乐美术特色,为激发幼儿对美术活动的兴趣,让孩子有一个宽松、舒适的创作空间,让孩子们在废纸箱、瓶子、石头、涂鸦墙上,随心所欲地涂画与制作,尽情舒展内心的喜好和兴趣,表达对外部世界的认识和感受,从而培养幼儿的创新意识和创造精神。我园特别设计了一个环境优美、材料丰富、寓教育与娱乐为一体的美工活动室。二、设计内容1、归类:

把创意美工室中的不同材料进行了分类摆放,分成了三块(1)DIY巧手吧

包括泥工、剪纸、编织(2)多变的色彩

包括印画、滚画、水墨画、油水脱色画(3)创意梦想SHOW 包括各种废旧材料制作与再利用2、内容设置:

结合主题活动、实验绘画活动、亲子活动及节日教育活动来设置活动内容,并根据幼儿的认知特点、兴趣来随时交换、调整美工区活动内容。3、材料提供:

美工室提供幼儿学习的绘画工具和材料主要包括:

(1)“DIY巧手吧”材料:彩泥、彩纸、剪刀、胶水、彩条、毛线、玉米皮等。(2)“多变的色彩”材料:纸、勾线笔、油画棒、水彩笔、色纸、吹塑纸、腊光纸、泡沫块、宣纸、水粉颜料、滚画材料等。

(3)“创意梦想SHOW”材料:报纸、纸箱、纸盒、小石头、布料、酒瓶、易拉罐、纸杯、光盘、葫芦、雨伞、鞋、手提袋等。

根据孩子们的能力不同,提供了不同层次的材料。三、场地设计1、场地安排

将三个区域分放在美工室,每个区域能容纳56人活动,手工区安排在美工室北侧,染料坊区安排在美工室南侧,废旧材料加工厂安排在美工室西侧。2、设计标准(1)场地设计

美工室是以操作为主,需要有充足光线。另外美工活动中常常用水,因此也应接近水源,便于幼儿在活动中使用。

美工室内的桌椅、环境的布置与装饰,力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨,形式多样,定期更换,以丰富幼儿的审美表象。(2)各年龄段的指导

美工室的活动重视幼儿操作的过程和参与的意识,应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力,进行创新。但让幼儿发挥创造力,首先要进行技巧方面的指导,学会材料的选择,熟练准确地使用工具,让幼儿更好地发挥创造力。①小班

小班幼儿的小肌肉发展尚未成熟,因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。教师不应苛求他们做到画面整洁、涂色均匀,这样会使他们畏手畏脚,不敢大胆地绘画与创造。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心,以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范,帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。②中班

中班幼儿已经掌握了一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧,这时教师应着重指导他们如何充分使用工具、材料和发挥技巧,减少直接的指导,并积极鼓励他们发挥想像力,创作出与众不同的作品。③大班

大班幼儿的操作能力、表现能力、创造能力都有了较大的提高。在此阶段,教师应放手让幼儿自己活动。应为幼儿准备更为丰富的材料,让幼儿自己去探索、尝试,教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动,在适当的时候给予支持和帮助。

范文3:幼儿园美术室活动计划

篇一:幼儿园美工室活动计划表

幼儿园美工室活动计划表

篇二:美术活动室活动计划

美术活动室活动计划

一.指导思想:

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。因此,在美术专用活动室的计划制定上,我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指:以主题为线索,以幼儿为主体,以经验为基础,以美术为手段,注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。

一、目标要求:

二、活动组织要点:1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

三、活动室操作要求:

活动室操作具体目标与要求:

2.工具材料的使用与保管。

4..注意材料工具的安全使用!

四、活动内容:

第一周:装饰画《孔雀》第二周:装饰画《向日葵》第三周:装饰画《青花瓷》第四周:装饰画《狮子》第五周:装饰画《瓢虫》第六周:装饰画《奶牛》第七周:线描:《小小花伞》第八周:线描《圣诞袜》第九周:线描《竹篮》第十周:线描《城堡》篇三:小班美术创意室活动计划

小班美术创意室活动计划

2014.2一.指导思想:

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。因此,在美术专用活动室的计划制定上,我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指:以主题为线索,以幼儿为主体,以经验为基础,以美术为手段,注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。

一、目标要求:1、愿意参加绘画、纸工活动,体验绘画及剪纸、折纸活动的快乐,美术活动感兴趣并养成大

二、活动组织要点:

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。

三、活动室操作要求:

2.工具材料的使用与保管。

4..注意材料工具的安全使用!

四、活动内容:

篇四:对幼儿美术活动室创设的思考

浅谈幼儿美术活动室的创设

“新纲要”明确指出:“要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会与条件”。美术活动室是强调人与环境、材料相互作用的优势活动形式,主要通过幼儿与材料、幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的相互作用,达到促进幼儿认知、情感、能力、审美的全面发展。通过向幼儿提供更多的时间和空间,引导幼儿通过对各种材料的摆弄、操作来感知、思考、创作,充分发挥幼儿的主体作用,促进儿童在不同水平上获得相应发展.。

一、初步创设阶段认识到活动室活动的价值,即:提供幼儿较多的自我表现机会,创造较为宽松、没有压力的学习环境,通过自身积极主动的活动,激发他们探究的动机,从而产生自豪感和自信心的基础上,我们创设了一间可以容纳20人左右的美术专用教室。教室四周添置了一些画架和放操作材料的柜子。有了活动室,孩子们可以在其中自由选择材料、自由操作了,在很大程度上填补了各班美术角的欠缺和不足。然而,孩子们对活动室并没有如我们所预料的那样感兴趣。渐渐的,参加美术活动室活动的幼儿越来越少了。

1、活动室设置形式化

在设置活动室时教师只根据自己的意愿想法提供操作材料,这些材料是否适合幼儿,能否激发幼儿操作的兴趣,教师全然不顾。

2、材料投放目的性不强

材料投放时间长,缺少经常性变化是不能吸引幼儿主动活动的原因之一。材料单一、不够新颖,缺少层次性难以满足幼儿需要,引发不起孩子主动探索、操作地兴趣,从而阻碍了活动地深入开展。

(2)观察不够深入、全面。

二、调整阶段(一)提供丰富的操作材料

丰富的材料是活动室有效开展的保证。也是激发幼儿操作兴趣的前提。有计划、有目的的投放材料是活动室活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。我们选择材料时既要考虑是否新颖有趣,还要兼顾幼儿的年龄特点、最近发展区及实际发展水平。

1、从幼儿生活入手,挖掘本土资源

2、从个体差异出发,有层次的投放材料

根据幼儿个体发展水平的差异,对同一材料进行分层次的投放,既能够关注到幼儿的个体差异,又能使教师的指导变得有目的、有计划、更有利于幼儿的发展。如:在玩蟹壳材料时,我们既提供了各色颜料、刷子、橡皮泥等材料引导幼儿自由装扮螃蟹,又提供了树枝、橡皮筋、彩带等材料引导幼儿制作可以活动的螃蟹。

材料是支撑幼儿活动的基础,教师在选择材料时要对本班幼儿当前的教育目

标有清晰的理解和把握,根据幼儿整体的发展水平,有计划、有阶段性的投放材料。如:在玩树根材料时,我们首先向幼儿提供了颜料、刷子等材料,使幼儿在涂涂画画中初步了解树根的性质,感受在不同材质上图色、绘画的乐趣。随着幼儿对这一材料的不断了解,创作的兴趣也增大了,于是我们又在此基础上增添了各色橡皮泥、剪刀、折纸、羊毛等材料。在与不用材料的互动中,孩子们的剪、贴、以及审美能力均得到了提升。

(二)创设多功能的区域活动模式

丰富的材料提高了孩子操作的积极性和自主性。然而,在活动开展中,我们又碰到了问题:材料多了,孩子的选择余地也多了,操作中常常会出现随意跑动,随意跟换材料的现象;操作不同材料的幼儿与幼儿之间也常常会相互干扰。面对这一情况,我们决定借鉴教室区域划分的模式,在活动室内创设多功能活动角。旨在把活动室划分成具有各种不同创造功能的活动区域,使活动区的活动功能具有相对集中的特点。于是装饰角、创作角、合作角、主题角、长卷角、写生角便产生了。

二、环境暗示阶段在幼儿园的教育中,环境是幼儿学习、发展的重要教育资源。如何将活动室环境创设的更符合幼儿的兴趣、发展,以促使幼儿与环境材料的互动,为幼儿主动学习、探索提供有效的帮助成了我们迫切需要探索的问题。活动室材料丰富,如果单纯依靠教师的指导是无法满足幼儿操作需要的。

墙面环境从内容来源、主题的产生等多方面生动、直观、真实地再现了师幼之间零距离的对话、幼儿与材料之间的相互作用等,教室环境建设为幼儿通过主动活动获得知识经验,提高能力创造条件。同时,幼儿的活动表现又为教室环境的再建设提供了依据。活动室环境创设需体现幼儿的认知特点;内容以主题中幼儿熟悉的、感兴趣的东西为主。

应的材料和区域,自主的进行着创作!这时强面就充当了隐形教师的作用。在合作创意区除了提供一棵枯树,大小不同的纸盒,颜料,折纸等。

范文4:幼儿园教室环创设计方案方案

幼儿园教室环创设计方案环境可以育人,这话说的没错!那么,幼儿园如何为幼儿创设良好的环境呢?今天分享幼儿园教室布置大全,为你介绍了从幼儿的年龄特点出发,结合教学计划、目标、节日、气候、季节等多方面布置,一起看看吧!1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时,往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发,选择相应的布置内容,做到环境布置工作要有计划性、目的性。2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

人们进入活动室或睡眠室,进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰,而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设,要便于幼儿活动,空间设计要符合幼儿多种需要,要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动,所以要有大集体活动的空间,也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序,清新优美。

室内装饰的内容要统一起来,突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置,一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型;另一面墙壁挂着首都的名胜古迹长城半立体的模型,还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片;在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车,上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出,其内容突出了一个主题思想,即对幼儿进行爱祖国的教育。3、充满想象的空间

幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富,想象力逐渐发展。想象力很重要,没有想象就没有发明创造,幼儿想象的越广,参与实践的范围越大,解决问题的能力就越强。

幼儿园的环境布置内容应有想象的因素,多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具,用来激发幼儿的想象力。富有想象的环境能满足幼儿参与环境布置的愿望,并使他们体验到成功的喜悦。教师在选择墙壁装饰时要选择富有想象的内容,童话故事富有想象力,除此之外还可根据幼儿认知能力选择一些富有想象的主题,如“神秘的海底世界”、“去太空旅行”、“美丽的南极”、“机器人”等。4、符合儿童感觉的环境常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物,把他们当成好朋友,跟他们说话,并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点,室内环境布置不宜成人化,要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界;墙面布置可以采用拟人化手法,如秋季可以制作“丰收的秋季”。5、结合主题活动美化环境

关于“小动物怎样过冬”这个主题,教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性,带幼儿去动物园观察小动物,在幼儿园动物角饲养小动物,幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上,教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。6、根据季节的变化不断更新内容

一年四季不断交替,人们视四季变化很平常,但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常,经常赋予新的内容,使幼儿通过室内环境的不断变化,不断地获取新知识。季节的变化,可使幼儿看到动植物生长与季节的关系,学习了知识;季节色彩的变化,满足了幼儿的需要,也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面,同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。例如墙面布置“春天”,在常识教育活动中让幼儿认识春天气候的特征,柳树发芽,桃树、迎春都开满了小花,冬眠的小动物已苏醒,燕子从南方归来,小蝌蚪、小鱼在河水中游来游去,春天是播种季节。在语言教育活动中给幼儿讲述“桃树开花了”、“小蝌蚪找妈妈”的故事,让幼儿朗诵诗歌“春天的秘密”。7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境

教师要根据节日的性质布置环境,给幼儿留下深刻的印象,使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节,这些节日都比较庄重,要形成节日的庄重又热烈的气氛。如“十一”国庆节可以制作些国旗、五足、彩旗、纸花来装饰环境,教师和幼儿共同画天安门。“六一”国际儿童节是孩子们自己的节日,应根据幼儿年龄的不同开展“我是小主人”的活动。幼儿在教师指导下,将自己所学的本领都施展出来,可以制作彩旗、彩带、纸花、窗花等来装扮活动室,制作些小礼物送给老师、小弟弟、小妹妹们,还可以互相赠送。元旦、春节的环境布臀要体现出节日的喜庆、吉祥的热烈气氛,要多用红色来渲染节日的喜庆气氛,可以制作拉花、彩链、彩环、彩球、灯笼、窗花、纸花、民间小挂饰等来装点活动室。

除了以上节日外,还有重阳节、教师节、爱鸟周、爱牙日、粮食日、无烟日、交通日等,结合这些节日教师可以根据本园及本班幼儿实际情况进行教育。8、设计幼儿社会性发展的内容

幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外,还应充分发挥环境的教育作用,可与主题活动、季节、节日结合起来。例如“小动物如何过冬”的主题活动,可以培养幼儿同情爱护小动物的情感。“爱鸟周”和“神秘的海底世界”可教育幼儿保护环境,保护环境等于保护自己,培养幼儿爱护动物的感情。国庆节的装饰,可以培养幼儿热爱祖国的情感。

教师可设计幼儿社会性发展的内容。如“应该这样做”、“相信自己能行”、“在家我也能这样”、“我有责任这样做”、“遇到困难怎么办”、“谁对,谁不对”、“高高兴兴上幼儿园”、“我要上学了”。

综上所述,如何选择环境布置的内容,可以以季节为一条线贯穿一年之中,将每个学期的主题活动、节日和社会性发展的内容穿插其中,这种安排可以改变过去墙面布罟中的一劳永逸的现象,也为教师和幼儿共同动手布置环境创造了条件。9、布置时候让儿童参与全过程在室内环境布置中,教师要改变成人做孩子看的传统观念,首先要从思想上解决两个问题:一是要不嫌麻烦,二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性,要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。

让幼儿参与环境布置是指两方面:一是动脑,二是动手。10、采用多种多样的方法和材料

幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神,教师和幼儿共同制作,制作的方法要简单易行,可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。

范文5:幼儿园美术方案

喀什市英吾斯塘乡喀什博依双语幼儿园特色美术教育方案

(绘画)

一,活动目标

1,为了进一步推进我园艺术特色教育,提高幼儿艺术素养喀什博依双语幼儿园艺术个性,为幼儿提供良好的创作机会和环境。

2,儿童是祖国的未来和希望,通过此次绘画比赛主题爱祖国,爱自然,增强幼儿对祖国大自然的热爱之情,从小树立良好的环保意识。

二,活动时间

2016年4月12日

三,活动地点:美术室四,活动人员:大班,中班幼儿和相关老师五,活动准备:

1, A4的画纸人手一张,黑色油性笔及油画棒人手一份(各班幼儿自备)。

2,作品右下角写明:幼儿姓名,班级(由各班老师提前协助完成)。

3,吐提古丽负责拍照。

六,活动过程,1,各班老师组织幼儿集中,主持人宣布比赛开始。2,各班按指定区域有程地进行绘画比赛。

3,各班有组织全体幼儿参加比赛的基础上,每班推荐10幅作品参加全园性评比。

4,评委老师现场评出,一等奖6名,二等奖10名,三等奖10名。(给获奖幼儿颁发奖状和奖品,其他参与的幼儿也均可得到一件纪念品。)

5,现场展示幼儿绘画作品,主持人小结完毕,教师组织幼儿有序回教师,活动结束。

范文6:幼儿园美术室管理制度

幼儿园美术室管理制度

一、美术室的专用器材、设备等物资必须有专人负责管理、使用,做到科学管理、使用规范。二、美术室的所有器材、设备应做到帐目清楚,帐、物相符。添置、报损器材、设备应从相应的帐册表格中反映。

三、器材、设备的存放应分门别类,科学有序,排列整齐,定橱定位。日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出,管理人员要及时催还,如发现有损坏或遗失,应由借用人负责修复或赔偿。

五、室内应保持整洁有序,要求学生在指定地点清洗调色板、画笔。不要存放与本学科无关的物品。

六、要及时做好各类雕塑、器材设备的清理、保养、维修等工作。七、做好安全防范工作.

范文7:幼儿园中班美术活动方案

幼儿园中班美术活动方案执教者:

日期:2014.10.14活动名称:大螃蟹活动目标:

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。3让幼儿大胆学习模仿能力。

活动准备:平板电脑下载(螃蟹图片)和头饰、背景音乐、蜡笔,白纸每人一份

活动过程:

一、引起兴趣师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)师带上螃蟹头饰念儿歌:

我是一只,大螃蟹,两个大钳,八条腿,眼一眯呀,脚一伸,爬呀爬呀,爬回家!

嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。二、幼儿观察、寻找特征师:螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演2.用平板电脑播放螃蟹图片:

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片,请你们看。

幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述三、幼儿操作师:你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的?我们画的时候啊也要有背景,你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。

四、结束活动师:你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,他在干什么?

五.幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。六.让幼儿随音乐做螃蟹动作

范文8:幼儿园园本教研美术教研活动方案

幼儿园园本教研美术教研活动方案苍南县藻溪镇中心幼儿园赖卫积

一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用,引领教师参与教学研究,进一步推进课堂教学的改革,提高美术教学水平,促进教师的专业发展,全面提升美术教育教学质量。二、活动重点:1、加强新《纲要》的学习,重点突出美术方面的理论学习,帮助教师进一步更新观念,树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。

2、争取通过12年时间,收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材,真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能,培养幼儿对美术活动的兴趣,促进幼儿健全人格的培养。二、教育目标:(一)小班目标1、幼儿能由自身开始接触周围生活、自然环境和艺术作品。

2、喜欢用多种材料、工具,会用简单的符号构建画面,表达内心的理解、感受。

3、能从多种视觉媒体中获得美感经验,对美的事物具敏感性。(二)中班目标1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品,在探索中获得愉悦,激发创作表现美的欲望。2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合,表达创作欲望。3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美,丰富审美经验,提高审美能力。

(三)大班目标1、幼儿能发现周围生活中的美,对美具有敏感性,并能理解美的丰富性、多样性。

2、自主地选择多样材料、工具,以多种符号有目的地按主题表达和创作,逐步体会构图的均衡变化和美。

3、通过多元的视觉艺术活动,激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感,具有一定的审美理解力、想象力。三、具体措施:

1、加强理论学习,更新美术教育观念。

每次学习活动中安排美术教育理论方面的资料进行学习,在思想上,形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识美术教育自开发幼儿潜能,、促进幼儿现代化素质发展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能与地位,学习用新的教育方法对幼儿进行美术教学。2、每两周进行一次教研组活动

组内教师轮流备课,集体研讨。小、中、大班的每个主题进行一次美术教研活动,通过听课、评课活动,促进教师备好、上好每一节美术课,努力提高美术教学水平。以骨干引领,加强时间研讨,以班组长、骨干教师为引领,将优秀的教学方法与经验以实践活动的方式向全体教师交流辐射,起到资源共享、交流互动、共同进步的作用。在骨干教师的引领与辐射作用下,形成合作研究的氛围,拓展教师使用新教材的思路,在美术教学方式上得以创新,努力使美术课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。3、继续开展美术活动区和各班美术角的创设

通过理论学习,观摩研讨,资料收集的形式寻找到一套合适幼儿园小、中、大班美术活动区的可实践操作和具有确实指导作用的方案。四、主要教研活动安排:二月份:

1、做好开学准备工作。

2、制定本学期美术特色教研工作计划。

3、幼儿园各年龄阶段的美术区角可以开展哪些操作活动三月份:1、一课三研活动

2.举办“我的朋友”幼儿画展,大班幼儿参加。

四月份:

1、继续开展园本教研“美术特色园本课程研究”活动。2、怎样引导幼儿认识和运用色彩

3、做好课题组交流活动,个人小问题阶段会诊。

4、集体备课,专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践研究》五月份:

1、开展教师互动教学研究。(陈秋萍老师美术学习互动)。

2、中班幼儿《巧巧手》手工制作比赛3、一课三研4、集体备课,专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践研究》。5、各班加强幼儿的美术教育有效方法的探究。六月份:

1.课题组教研交流。

2、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文。3、做好教研组工作总结。

2012年2月